PROGRAM PENDAMPINGAN INDIVIDUAL (PPI)

 

LANGKAH-LANGKAH MELAKUKAN PPI  

1. Menuliskan identitas PDBK berdasarkan data pada planing matrix
2. Mendeskripsikan taraf kemampuan PDBK saat ini
3. Merumuskan tujuan umum atau tujuan jangka panjang (enam bulan)/fleksibel
4. Merumuskan tujuan khusus atau tujuan jangka pendek (tiga bulan)/fleksibel
5. Merumuskan materi pembelajaran PPI
6. Merumuskan strategi pembelajaran bagi PDBK
7. Merumuskan prosedur evaluasi pembelajaran

PROGRAM PENDAMPINGAN DILAKUKAN UNTUK SISWA YANG BERKEBUTUHAN KHUSUS (PDBK) #GBBInklusif #Pendidikan Inklusif

Planning Matrix

 Planing Matrix merupakan kelanjutan dari hasil asesmen. Komponen minimal yang tercantum dalam planing matrix adalah aspek akademik/aspek perkembangan, deskripsi kondisi saat ini, dampak dari kondisi, dan strategi pelayanan. Hasil asesmen dari indikator tertentu, dideskripsikan kemampuan anak terhadap indikator, dari kemampuan anak tersebut baru disusun strategi untuk pembelajaran anak yang mengalami kendala atau belum mampu pada indikator tersebut.

#GBBInklusif #Pendidikan Inklusif

kendala saat menyusun asesmen?

 Apa kendala yang anda hadapi saat menyusun asesmen?

kendala yang dihadapi dalam menyususn asesmen adalah materi atau bahan yang akan diasesmenkan ke PDBK khusus. kendala itu tidak sama untuk setiap PDBK yang berbeda kebutuhan. kadang semua disamakan antara siswa reguler dengan PDBK dengan berbagai tingkat kelemahan / kebutuhan

KESULITAN IDENTIFIKASI PDBK

 Apa kendala yang Anda hadapi saat melakukan identifikasi?

Pengetahuan apa lagi yang Anda rasa penting, untuk dapat melakukan identifikasi dengan baik?

Peserta didik berkebutuhan khusus (PDBK) kadang sulit di identifikasi, namau apa yang kami alamai dengan pengalaman pengalaman di sekolah tidak terlalu sulit siswa bersangkutan ketemu setiap hari di sekolah dan kelemahan yang dialaminya nampak yaitu dari hambatan fisik.

untuk bisa mengidentifikasi PDBK harus belajar pengetahuan tentang peserta didik berkebutuhan khusus, bagaimana cara menghadapi dll

Sistem Layanan Pembelajaran

 

Setelah mempelajari topik tentang Identifikasi, asesmen, planning matrix, akomodasi kurikulum dan Program Pembelajaran Individual, hal yang harus  dipersiapkan sehingga dapat memenuhi kebutuhan pembelajaran peserta didik tanpa terkecuali adalah melakukan asesmen pada seluruh anak untuk mengetahi kekuatan dan kelemahan peserta didik, lalu merencanakan planning matriks untuk memetakan peserta didik sehingga program yang akan dibuat mengakomodasi seluruh peserta didik secara khusus bagi PDBK mendapat program pembelajaran individual (PPI) yang sesuai dengan kebutuhan siswa.

#GBBInklusif #PendidikanInklusif

Konsep Dasar Pendidikan Inklusif

 Konsep Dasar Pendidikan Inklusif, mengapa pendidikan inklusif penting diterapkan?

Pemerintah telah mengakomodasi penyelenggaraan pendidikan inklusif dengan menerbitkan Permendiknas Nomor 70 Tahun 2009 tentang pendidikan inklusif bagi peserta didik yang memiliki kelainan dan memiliki potensi kecerdasan dan/atau bakat istimewa. Kedudukan peserta didik berkebutuhan khusus juga dikuatkan dengan Undang-Undang nomor 8 tahun 2016 tentang penyandang disabilitas.  Penerimaan peserta didik berkebutuhan khusus seyogyanya melibatkan berbagai unit terkait, antara lain orang tua peserta didik, sekolah, rumah sakit atau puskesmas, dan dinas pendidikan setempat.

#GBBInklusif #PendidikanInklusif

KEBUTUHAN PEMBELAJARAN PESERTA DIDIK BERKEBUTUHAN KHUSUS

 

Apa yang harus dipersiapkan untuk dapat memenuhi seluruh kebutuhan pembelajaran peserta didik di kelas tanpa terkecuali?

Pada umumnya di Indonesia anak berkebutuhan khusus disekolahkan pada sekolah yang dikenal dengan Sekolah Luar Biasa (SLB) tetapi ada UUD yang memberi kesempatan kepada PDBK ikut masuk sekolah reguler. Untuk mengantisipasi hal ini, setiap sekolah atau guru harus mempersiapkan diri dengan menyiapkan guru pendamping khusus bagi PDBK seperti Tunanetra, Tunarungu, Tunagrahita, dll. Juga setiap guru dipersiapkan untuk bisa mengajarkan materi pada setiap anak dengan berbagai kelemahan tersebut.

 #GBBInklusif #PendidikanInklusif